Estimulación temprana y la importancia de ella

El análisis que se pude deducir entre los videos  y los textos, es que los niños sin importar si tiene   algún tipo de deficiencia   no es impedimento para desarrollar otra habilidades   y aprender a su ritmo, y en el caso de los niños mudos poder desarrollar otra forma de comunicación   por ejemplo lenguaje de señas. También nos habla acerca de las nuevas formas de enseñanza-aprendizaje  que debe establecerse    de acuerdo a las nuevas necesidades que las nuevas generaciones requieren.

Destacando lo importante del desarrollo de habilidades metacognitivas  ya que son estas las que nos ayudan a  la adquisición efectiva   de conocimiento, destaca  también la importancia de la estimulación temprana   en párvulos, y a la vez la incidencia que esta estimulación tendrá  en su posterior desarrollo  tanto escolar como en la formación del niño como individuo único  y natural  

Capaz de vivir y desarrollarse en una sociedad cada vez más competitiva  en la cual el  sujeto más capaz y  con mayores habilidades  desarrolladas obtendrá el triunfo.

En conclusión podemos decir que las  habilidades, destrezas y competencias   que son desarrollas en los párvulos  serán  útiles para un posterior  desarrollo adecuado  del individuo.

Análisis teoría ecológica (Urie Bronfernner) y video “El principito”

 Análisis   teoría ecológica  (Urie Bronfernner) y   video  “El principito”

 En la teoría  Teoría ecológica  (Urie Bronfernner) podemos ver  un análisis  sobre cómo influye en el desarrollo del niño  el ambiente  en que se desarrollo y crece este pude ser una influencia  positiva o negativa, Urie Bronfernner, subdividió los  tipos de ambientes   en cuatro, desde el más próximo hasta el más cercano   y a la vez de este modo  se puede  establecer una actuación pasiva o  activa, luego de investigaciones realizada una  modificación   a su teoría  y la reformula, llamándola   teoría bioecológica ,en esta se deja de lado el entorno más   remoto y poniendo énfasis en  los procesos  proximales   que el individuo realiza .

Con respecto al video  de “El principito”  podemos ver  que el principito  interactúa con el zorro, pensando que es un zorro común ,pero después se da cuenta que a existir una interacción  entre él y que  el zorro   no es una zorro común puesto que ya se conocen,  “ lo esencial es invisible a los ojos “ desde mi punto de vista nos quiere transmitir que  en  la sala de clases tanto como en la  vida a veces las   apariencias engañan y que  si no hay una interacción  no se puede conocer  bien al individuo   puesto que al  interactuar con  los niños  en la sala de clase    ( por ejemplo)  la educadora debe interactuar  con todos los niños, para que  exista un aprendizaje reciproco, es decir que el  educando y el educador aprendan uno del otro  para que así esta interacción será significativa para ambos .

En conclusión   para que exista aprendizaje significativo  es necesario como pre-requisito  que exista   interacción y  aprendizaje  reciproco, y que  también    como nos dice la teoría  ecológica y bioecológica  que el ambiente  y los grupos en los que  esté se divide    influyente positiva o negativamente   principalmente  en la niñez, y  que a la vez,  los  educadores y educadoras deben  interactuar  con    todos los niños    ya que todos son diferentes.

 

Teoría del procesamiento de la información: La memoria

Para  hablar de la memoria partiremos haciendo alusión  al concepto de memoria a través  de la historia:

·         La memoria es una huella: el tablero de cera  (Platón)

·         La memoria es disposición a repetir  (Descates, Wundt)

·         La memoria con aprendizaje- condicionante (Pavlov)

·         La memoria como forma social y consiente de la actividad psíquica humana (Spencer ,Vigotsky  y Luria, entre otros)

·         La memoria como estructura como proceso  o módulo dentro de la cognición (Welford, Neisser).

Podemos señalar que La memoria funciona recibiendo  y procesando constante mente información, está es   seleccionada de acuerdo al interés y a la intensidad del estimulo. Este  estimulo es percibido por los canales sensoriales.

Dentro de los procesos de la memoria se encuentra el aprendizaje, esté es un proceso individual, por el cual almacenamos  en la memoria las experiencias para posteriormente re-utilizarlas, para llevar a cabo con éxito este proceso de almacenamiento  debe existir

-motivación

-tiempo

-oportunidad de practicar la tarea.

Dentro de la sala de clases estos  3  elementos son fundamentales para desarrollar  adecuadamente del  proceso de aprendizaje.

A continuación redactaremos el análisis de una clase  donde se espera desarrollar la comprensión lectora.

http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=198072

  dentro de las evidencias que encontramos en  el video antes visto,podemos señalar que:

1) la profesora explica el contenido que se realizara y la finalidad de esté.

2)estimula laimaginación  de los estudiantes a lo largo del cuento

3)trabaja  los conocimientos  previos  de los estudiantes,con el fin de que  puedan hacer un nexo entre los conimientos nuevos y previos.

4)crea espacios para que los alumnos puedan adquirir nuevas palabras para posteriormente  se aplicadoas en otros contextos.

5)logra mantener la concentración de los estudiantes, frete a la actividad propuesta.

6)incnetiva la participación activa de los estudiantes,dando espasio  para que ellos puedan  dar a conocer su opinión sin miedo a burlas.

7) la profesora usa una entoncación  adecuada de acuerdo a la historia narrada.

8) realizacomentarios a medida que se va desarrollando el cuanto

9)explica los diferentes tipos de cuentos antes de empezar a leer

10) insentiva la creatividad de los estudiantes  para que logren  crear por sus propios medios un final alternativo para el cuento.

11)  aporta información significativa  acerca del autor,para contextualizar  lo que se trabajará en clase.

12) plantea más de una opción de trabajo a partir de las habilidades que cada niño tiene desarrolladas y por desarrollar.

13) realiza una retroalimentación al final de la clase,repasando  lo visto.